PRODUCTO N° 33

Instrucciones:
Formen equipos de cuatro personas.
Cada equipo analice detalladamente los extractos sobre los aprendizajes esperados. Si se considera necesario consulte directamente los programas de primer y sextos grados.
Posteriormente con la información analizada responda las siguientes preguntas:

a).- ¿Qué elementos en común tienen estas definiciones de aprendizajes esperados?
Los conocimientos básicos o lo que se pretende que los alumnos logren, el saber, saber-hacer y ser
La evaluación, las competencias.
b).- ¿En qué medida los aprendizajes esperados permiten establecer estrategias de aprendizajes y secuencias didácticas?
Los aprendizajes esperados, referidos en los programas expresan el desarrollo deseado de las competencias a lo largo de cada bloque. Constituyen indicadores para el maestro sobre los aspectos que debe considerar al evaluar el desempeño de los alumnos a lo largo de cada grado y de toda la educación primaria.

c).- ¿Cómo interpreta la falta de evidencia de aprendizajes esperados en un alumno o en un grupo?
Indican los conocimientos básicos que se esperan sean alcanzados por los alumnos en términos de saber, saber-hacer y ser al finalizar el estudio de los bloques. Son un referente para la evaluación.
d).- ¿Cómo apoyan al docente la precisión de los aprendizajes esperados?
De manera práctica orientan los procesos de aprendizaje al definir lo que se espera que loa alumnos logren, por lo tanto, son un referente fundamental para el diseño de estrategias de aprendizaje y parámetros de evaluación.